ПОЗИТИВНОЕ СУПРУЖЕСТВО

Метод Готтмана. Эффективный научный подход к решению семейных проблем
Новости проекта

4 причины, почему ребенок не слышит с первого раза

Недавно на моем ТГ-канале разбирали видео, где автор хорошо рассказывает о проблеме, которая есть у многих родителей. Дети не слушаются с первого, а иногда даже с пятого раза. Чтобы добиться своего, приходится повторять много раз и даже кричать. Тогда дети наконец-то слушают.

Родители очень быстро подсаживаются на эту «иглу», потому что «по-другому он не понимает». Но тогда будьте готовы к тому, что в идентичной ситуации опять поможет только крик. Почему?

Привыкая к крику, ребенок не воспринимает просьбу, сказанную спокойно (раз мама не кричит, значит, ничего серьезного). И тогда в следующий раз вам придется увеличивать децибелы все больше и больше, пока в какой-то момент (ближе к подростковому возрасту) не перестанет помогать и это.

Прежде чем обсуждать причины того, почему ребёнок не слышит с первого раза, я хотела бы обратить внимание на два важных момента:

→ подобное поведение ребенка вообще никак не связано с тем, что он к вам плохо относится, не уважает или вредина по своей натуре;

→ в том, что ребенок не слушается, не воспринимает наши просьбы, замечания – есть много нашей ответственности. А значит, это можно исправить, если приложить усилия.

Итак, почему же ребенок не слышит спокойные просьбы, а воспринимает только крик?

Просьбы предполагают целый ряд действий

Чем младше ребенок, тем проще и короче должны быть просьбы. «Иди разденься, аккуратно положи вещи, помой руки и садись обедать» — просьба, которая не будет воспринята. Вместо этого разделите ее на отдельные составляющие и выдавайте последовательно.

Просьба содержится в вопросе

Часто мы пытаемся побудить ребенка к действию в вопросе: «Тебе нравится, когда в твоей комнате такой беспорядок?», «Тебе нравится выглядеть как неряха?». Это мы, взрослые, понимаем, что имеем в виду, но это не всегда понятно ребенку. Подросток просто скажет «Да, нравится», и что вы будете делать дальше?

Говорим слишком много «не»

Если запретов становится слишком много, ребёнок может перестать их воспринимать. Чтобы этого не произошло, разделите все «нельзя» на три зоны: красную, жёлтую и зелёную.

В красной зоне должны находиться те вещи, которые категорически нельзя делать, например, бегать по проезжей части. Таких категоричных запретов должно быть не более трёх.

В жёлтой зоне расположите те действия, которые нельзя делать в определённых условиях. Например, нельзя шлепать по лужам в ботинках, но можно в резиновых сапогах. Или нельзя смотреть телевизор с печеньем, а с яблочком можно, потому что оно не крошится.

Зелёная зона должна быть свободна от запретов, так как всё, что туда попадает, можно делать. Например, валяться в снегу в соответствующей одежде, плескаться в ванной, возиться с братьями/сестрами и т.д.

Отсутствие последствий

Часто дети не реагируют на просьбы и замечания, потому что не видят в этом смысла. Родители могут повторять одно и то же, но не получать никакого результата. Иногда они даже уступают под натиском детского крика, чем только усугубляют ситуацию.

Ребёнок должен осознавать, что за несоблюдение правил последуют определённые последствия, о которых ему прямо и четко расскажут родители.
Статьи Детско-родительские отношения
Made on
Tilda